Школа №20

Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

Вы ведь любите читать? Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным.

Ø  По очереди читайте с ребенком друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.

Ø  Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.

Ø  Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).

Ø  Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

Ø  Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов - пусть дети больше читают.

Ø  На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).

Совсем недавно ученики 5-го класса нашей школы отмечали «Праздник английского алфавита», где показали свои знания алфавита и умение говорить на английском языке о себе и о том, что их окружает.

А 25 декабря ученики 3-го, 5-го и 6-го классов продолжили свое знакомство с традициями Британии. Ученица 9-го класса Аня Иванова рассказала о праздновании Нового Года в некоторых странах и любимом празднике английских детей – Рождестве. Ребята с удовольствием поиграли в те игры, в которые любят играть английские дети. Было очень весело.

Как разобраться в школьных проблемах? Они так многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее — учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего страдает от них ребенок!

Иногда все начинается, казалось бы, с незначительных вещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение сосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать, не привык, еще маленький; что-то — на недостатки воспитания; что-то — на нежелание работать. А ведь в этот момент трудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно легко поддаются исправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна трудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочный круг. Постоянные неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности «переползают» с одного предмета на другой.

Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным, неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены: результаты обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет решить эту задачу. Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно, наступает момент, когда ребенок сам себе говорит: «Нет, это у меня никогда не получится». Раз «никогда», то стараться незачем! Брошенное мамой или папой между прочим: «Ну какой же ты бестолковый!» — только «подливает масло в огонь». И не только слово, но и просто отношение, которое вы демонстрируете (пусть даже ненамеренно) укоряющим взглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой больше громких слов.

Что же могут сделать родители, если школьные трудности все же появились?