РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ-2015 ПОДТАСОВАНЫ

Опубликовано: 01.11.2017

Опубликована статистика профильного ЕГЭ по математике, которая свидетельствует о резком падении уровня подготовки школьников.

Разоблачение Учителей при подтасовке результатов ЕГЭ

Официальная информация о результатах ЕГЭ сведена к трем показателям: средний балл, число стобалльников и количество двоечников. Однако постепенно в сеть «просачиваются» и более подробные статистические характеристики единого экзамена, позволяющие вскрыть технологии манипулирования этими показателями и увидеть реальную динамику процессов, идущих в школьном образовании.

Обратимся к сводной таблице (см. http://4ege.ru/analitika/51498-raspredelenie-ballov-po-matematike-profilnogo-urovnya-v-2015-godu.html ), в которой представлены результаты «единого» ЕГЭ по математике 2014 года и профильного ЕГЭ за 2015 год. Важнейшим элементом таблицы являются представленные в ней шкалы пересчета, по которым исходные оценки работ в первичных баллах переводятся в итоговые. В прошлом году первичных баллов было 33, в нынешнем — 34. Итоговые оценки, соответствующие заданному количеству первичных баллов, приведены в таблице в колонках 2 и 4. И мы видим, что эти оценки отличаются кардинально.

В прошлом году первые три первичных балла давали на выходе 7+7+6 (школьник получал 20 баллов за решение трех задач начальной школы). Теперь шкала пересчета стартует мягче: 5+4+5. Понятно почему: аттестационные проблемы теперь переданы базовому ЕГЭ, уровень которого поражает своей примитивностью (см. https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_1728 ).

Дальше шкала-2014 идет с шагом 4 до 15 первичных баллов, а вот шкала 2015 года построена принципиально иначе. Следующие три первичных балла добавляют в ней 4+5+4, выводя на уровень 27 баллов (порог поступления в вуз), но затем начинается бурный рост: 6+6+6+5+5+4+5+4. Происходит стремительная «накачка баллами» первичных оценок (7,8,9) с наибольшим процентом выполнения (см. колонку 3 фрагмента обсуждаемой таблицы, представленного в конце статьи). Подчеркнем: именно эти 7-9 баллов получает максимальное количество школьников, это «средний уровень» нашего математического образования. И беда здесь не в том, что это всего лишь четверть от 34 («маловато будет»), а в реальном содержании этих баллов.