4. Содержание обучения иностранному языку

Опубликовано: 19.10.2017

Традиционно под содержанием образования в целом и соответственно обучения какому-либо предмету понимается все то, чему следует учить учащихся. Так, в дидактике под педагогическим понятием "содержание образования" понимаются такие компоненты, как система знаний о природе, обществе, мышлении. технике, способах деятельности, система общих интеллектуальных и практических умений и навыков, опыт творческой деятел1ьности и, наконец, нормы коммунистического воспитания . Содержание обучения определяется в дидактике следующим образом: «В содержании каждого учебного предмета (т.е. содержании обучения. — Авторы) должны найти место те компоненты культуры, о которых говорилось выше: знания, умения и навыки, опыт творчес2кой деятельности, нормы коммунистического воспитания» .

В соответствии с указанным положением дидактики во многих методических работах под содержанием обучения понимается языковой ма3териал., подлежащий усвоению, а также умения и навыки .

Несколько отличную точку зрения высказала И. Л. Бим, которая предложила различать 4«содержание учебного предмета» и «содержание обучения» . В первом случае она понимает под термином все то, что в традиционной методике понимают под содержанием обучения. Под вторым термином она объединяет понятия «содержание учебного предмета» и «педагогический процесс». Подобный подход, однако, нельзя признать удачным, как как понятия «содержание учебного предмета» и «учебный процесс» являются 2

См.: Дидактика средней школы. 3

Там же, с. 69.

Салистра И. Д. Методика преподавания немецкого языка в - средней школе. М., 1958. 4