Понятие «Коммуникативная компетенция» в обучении иностранному языку

Опубликовано: 10.10.2017

Общеизвестно, что изучение иностранного языка традиционно принимает форму знания о самом языке, т.е. знание лексики и грамматики изучаемого языка. Однако возможность использовать язык намного важнее, чем просто его изучение. Понятие «коммуникативная компетенция», предполагающае не просто знания о языке, а владение им, было предложено Д.Хаймсом. Он утверждает, что человек может конструировать абсолютно правильно грамматически сформулированные предложения, при этом совершенно не подходящие конкретной ситуации общения. Таким образом, в понятие «коммуникативная компетенция» он вкладывает не только знание отдельных лексических единиц и способность правильно формулировать предложения, но и умение использовать их в подходящий момент для достижения определенной коммуникативной цели. Так в начале 70-х годов появляется понятие о коммуникативной компетенции, основная идея которой заключается в умении использовать иностранный язык адекватно ситуации общения [6,с. 51-53].

сюжет(методика коммуникативного подхода обучения).mpg

Обзор методической литературы показывает, что основной целью обучения иностранному языку на пороговом уровне считается формирование коммуникативной компетенции или иными словами развитие личности школьника, способного использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур, желающего участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствующегося в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности.

Секция русского языка/литературы. Коммуникативная и лингвокультуроведческая компетенции

Считаем важным отметить, что существуют различные определения понятия «коммуникативная компетенция». Перечислим некоторые из них:

· в словаре Macmillian Dictionary приводится следующая дефиниция: communicative competence – the ability to communicate well in a language – способность эффективно общаться на иностранном языке [23];